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SPOC+翻转课堂的混合教学在微生物教学中的应用探索 被引量：5

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摘要 微生物学作为一门重要的医学基础课,理论与技术发展迅速。基于SPOC的混合教学方式以学生为中心,有效提高学生的自主学习能力,激发学生的团队协作精神,培养学生的交流表达能力。混合教学方式提高了微生物学的教学效果,为高等教育专业课改革奠定基础。
作者 杨松 刘永华
机构地区 锦州医科大学畜牧兽医学院
出处 《中国高等医学教育》 2021年第7期118-119,共2页 China Higher Medical Education
基金 辽宁省教育评价协会研究项目(PJHYYB15134) 全国农业职业教育“十三五”科研课题(No.2016-135-Y-046)
关键词 SPOC 混合教学 微生物学 翻转课堂
分类号 G434 [文化科学—教育技术学] R-4 [医药卫生]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献45

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同被引文献52

引证文献5

二级引证文献13

中国高等医学教育
2021年 第7期

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