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小学高年级语文个性化阅读教学研究
被引量：
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摘要
本文分析了当前小学高年级语文个性化阅读教学的现状,指出教师由于缺乏对个性化阅读教学全面准确的认识,以及缺乏个性化阅读教学经验,导致教师无法在个性化阅读教学中充分发挥自身引导作用,致使个性化阅读教学质量欠佳。为此,本文对如何更高效地开展语文个性化阅读教学提出了自己的建议,以期提高小学高年级个性化阅读教学质量,实现学生自主阅读能力的优化。
作者
朱翔宇
机构地区
南京市江宁区淳化中心小学
出处
《中华活页文选（教师）》
2022年第11期15-17,共3页
关键词
个性化阅读
小学语文
阅读能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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