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基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用被引量：1

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摘要小学数学与学生的生活息息相关,同时也是学生未来学习其他学科知识的基础。在小学阶段培养学生的逻辑思维,让学生拥有科学的思维去思考与探究问题,能在学生未来的学习中起到积极作用。学生在探究问题时,如果能以认知过程分析为前提,就能对问题有更加深入的理解与领悟。

作者傅丽娜

机构地区福建省南平市浦城县管厝学校

出处《新智慧》 2020年第34期17-18,共2页

关键词小学数学认知过程探究问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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