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中华优秀传统文化融入小学数学课程的实施路径——以“二十四节气”教学为例被引量：1

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摘要 2021年1月教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,是中小学课程教材中如何融入中华优秀传统文化的纲领性文件。2022年4月颁布的《课程标准(2022年版)》,强化课程育人导向,首次在课程标准中提出将中华优秀传统文化有机融入课程,增强课程的教育意义。传承和发扬我国优秀传统文化既是新时代赋予教育的使命,也是每一个学科应担负起的责任。因此,如何在小学数学教学中渗透中华优秀传统文化有着重要的研究价值。

作者唐茜金伟

机构地区江苏省昆山市张浦震阳实验学校江苏省昆山市张浦中心小学校

出处《小学数学教育》 2024年第14期68-69,共2页

关键词中华优秀传统文化实施路径中小学课程小学数学课程二十四节气课程标准育人导向教育的使命

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第14期

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