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以问题导向促进数学课堂深度学习被引量：2

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摘要问题是数学的心脏,问题是课堂教学中师生、生生交往互动最基本、最重要的载体,是点燃学生思维火花的导火线。一个好的数学问题或问题情境能有效地激发学生积极、深刻的思考。因此,构建深度学习的数学课堂,必须加强问题设计,以问题为导向,诱发学生积极主动地、批判性地学习新知识、感悟新思想,在深刻理解基础知识、牢固掌握基本技能的同时实现高阶思维的发展。

作者徐国裕

机构地区福建省莆田市城厢区教师进修学校

出处《小学数学教育》 2020年第5期19-20,共2页

基金福建省中小学名师名校长工作室专项课题《深度学习数学课堂教学策略的实践研究》(课题编号:GZS180122)的阶段性研究成果.

关键词体积计算数学思考数学课堂问题导向深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2020年第5期

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