摘要
教育数字化转型为教育评价带来发展机遇,借助数字化技术赋能小学生综合评价的探索和实践是深化教育评价改革,也是全面落实“双减”政策,更是促进小学生全面发展的重要举措。具体而言,基于数字画像的小学生多元评价体系建构的研究包含评价体系的更新、评价方法的改变、评价过程的创新和评价结果的应用四个部分。通过教育评价改革构建的数字画像来呈现小学生的成长过程、实践过程和改进过程,有助于促进学校转变育人方式,实现学生健康、全面发展。
基金
2023年宁波市教育科学规划小学生综合评价改革专项认定性课题“成长数字画像:基于数字化的小学生综合评价改革实践与研究”的阶段性成果
