摘要
本文探讨"中国高考评价体系"的物理学科化。评价体系规定的高考核心功能和物理课程目标是高度一致的;阐明了高考评价体系的"四层"在物理学科中的具体内涵,举例说明了高考评价体系的"四翼"及"情境"在高考物理中的表现形态;基于评价体系对高中物理教学提出了建议。
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第15期11-14,共4页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
广东省教育科研“十三五”规划课题“落实中国高考评价体系引导教学核心功能的学科实践研究”(课题编号:2020YQJK221)的研究成果
