摘要
教育国际化进程使教师胜任力研究及模型构建成为教师教育的热点问题。基于胜任力和教师胜任力概念界定、研究对象、模型构建、构建方法等方面的梳理与分析,我国教师胜任力研究存在"水土不服"、模型构建不完善、研究对象受限、缺乏纵向与长期性追踪研究等不足,进而明晰今后研究仍需努力的方向。
出处
《西北成人教育学院学报》
2020年第1期87-92,109,共7页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目(国家一般)课题“青海农牧区全科教师胜任力研究”(课题编号:XHA180285)的阶段性研究成果.
