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从教学反思中探寻“同课异构”策略

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摘要在立德树人教育指导思想下,体育拓展课堂得到了越来越多体育教师的认可。一些体育教师会在不同班级对同一教学内容采取不同的教学方法,导致教学效果存在差异。文章从具体课例出发,在教学反思中探寻“同课异构”策略,为教师提高课堂教学效率提供参考。

作者高峰

机构地区中山市第二中学

出处《体育视野》 2022年第12期67-69,共3页 SPORTS VISION

基金广东省教育科学规划重点课题“高中体育与健康课程培养学生核心素养的现状与改进策略的研究”,课题编号:2018ZQJK044 广东省李涛名师工作室学员教研成果

关键词同课异构体育课堂教学反思

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

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体育视野

2022年第12期

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