摘要
目的 :探讨临床护理实习生带教中运用导师制教学法联合PBL教学法的临床效果。方法 :选择2019年4月-2019年10月期间我院的实习护生72例为研究对象,根据数字随机法将其分为两组,其中对照组给予"一对一导师制"教学法,而观察组在此基础上,再联合PBL教学法,对比分析两组带教效果。结果 :与对照组比较,观察组的量化考评、理论、技能以及整体护理病历分析成绩均较高,组间对比差异明显(P<0.05);同时,两组对教学方法评价结果比较有统计意义(P<0.05)。结论 :通过将PBL教学法和导师制教学法联合运用在临床护理实习生中可以提高整体教学效果。
出处
《保健文汇》
2019年第11期176-177,共2页
Health Literature
