摘要
家校共育不仅体现于家庭与学校之间的沟通与合作的行为,而且蕴含着学生、家长和教师共同成长的价值追求。从当前家校共育的现实问题出发,基于社会互赖理论视角,可以发现当前家校共育工作存在的合作观匮乏、边界划分不明以及互动方式单一等现实困境导致的双方消极互赖是家校共育工作的主要挑战。树立家校共同目标、明确家校权责边界、探索多样化家校互动方式,是帮助家校共育形成积极互赖关系的有效途径。
出处
《少年儿童研究》
2020年第4期49-55,38,共8页
Children＇s Study
基金
北京市海淀区教委委托课题“家校共育三年行动计划(2018—2020)”的阶段性研究成果.
