摘要
在人口增长与社会发展使人类活动对生态环境影响不断增强的背景下,以“人类活动对生物圈的影响”为例,结合环境热点问题与科研数据,通过“分组调研—探究分享—总结自评”等教学环节串联课堂、落实教学目标,在深圳市环境变化的真实情境中实现对学生生命观念、科学探究、科学思维、社会责任等核心素养的培养。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第17期61-64,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
深圳市福田区教育科学“十四五”规划课题“核心素养培育下初中气候变化科普课程开发与实践研究”(立项编号:FTJYZD202105)
