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基于生物学学科核心素养的教学设计——以“植物的有性生殖”为例

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摘要按照“植物的有性生殖”一节蕴含的知识逻辑,运用现代教学工具,以创设情境、合作演绎推理、模拟实验和问题导向等方法,引导学生建构植物有性生殖的概念,理解植物有性生殖的发生过程,深入挖掘其蕴含的生物学学科核心素养,帮助学生实现知识内化。

作者张丹丹武国凡秦培

机构地区西北师范大学生命科学学院安徽师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第2期63-66,共4页 Teaching of Middle School Biology

基金 2020年西北师范大学学生“创新创业能力提升计划”创业种子孵化专项项目,No.CXCYCX20094

关键词有性生殖教学设计核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第2期

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