摘要
数学是我国高职教育体系中的一门公共基础课程,是学生学习职业课程的前提和基础,在培养综合型、应用型人才方面发挥出了巨大的作用和影响。然而,现如今大部分高职生的数学基础薄弱、学习水平参差不齐,这加剧了高职数学教学的难度。多元教学方法能够从不同方面来满足学生的学习需求,是克服和解决单一性教学遗留问题的重要武器。对此,本文将从实施探究性教学方法、合作性教学方法、情境性教学方法三个方面出发,分析多元教学方法在高职数学教学中实践应用的具体措施。
出处
《南国博览》
2019年第8期155-155,共1页
The South of China Today
