摘要
数字技术对教育的赋能使得学习方式跳脱出传统形式,向着数字化阅读转变,而数字化阅读能力在管理与利用数字化资源、提高学习效率等方面具有重要意义。文章基于布拉德福学习评价模型,结合文献分析与专家咨询,利用熵值法-模糊综合评价法,构建教育数字化转型背景的硕士研究生数字化阅读评价体系,包括数字阅读环境、数字阅读态度、数字阅读管理与数字阅读能力4个一级指标与10个二级指标。并将该评价体系在西南地区某大学进行了应用,结合实践应用结果提出了构建“金字塔”型数字化学习资源管理模式等数字化阅读能力的培养建议。
出处
《教育信息技术》
2024年第7期123-127,共5页
Educational Information Technology
基金
2023年重庆市研究生科研创新项目“智慧教育环境下项目化学习对促进大学生高阶思维能力的实证研究”(项目号:CYS23419)的研究成果
