摘要
2021年,中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确指出要优化教学方式,全面压减作业总量,这一规定从侧面体现了当下基础教育阶段的学业负担程度。长期以来,过重的学业负担已严重影响到学生的身心健康,学校到底该如何科学合理地布置作业,提升教育质量?《中国教育现代化2035》为教学者提供了解决问题的破局新思路——发展个性化教育,鼓励开展基于大数据技术的学生个性化分析。
出处
《教育家》
2021年第38期56-57,共2页
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