摘要
针对材料工程学院材控专业实践教学环节中出现的问题,基于工程教育专业认证理念,将以学生为中心和成果导向原则与课程体系相结合,应用到材控专业的实践课程教学中。探讨基于"工程教育认证"下材控专业的教学模式,通过阶梯式、贯通式实践教学模式,提高学生的自主学习能力、实践动手能力和综合思考能力,与应用型大学的培养宗旨相靠拢,从而加强持续性改进,促进人才培养质量的提升。
出处
《就业与保障》
2020年第18期99-100,共2页
Employment and Security
基金
2019年度江苏理工学院教改课题“基于‘工程教育认证’下材控专业阶梯式、贯通式实践教学模式探索”(编号:11610511930)
