摘要
思政课堂是培育大学生正确民族观的主渠道,推进思政课堂内涵式建设就是要提高对于大学生民族观引领的现实效力。家国情怀与国家认同、民族认同在价值观上有一致性,在思政课堂中充分吸收家国情怀,有利于提升大学生民族观认知,树立多元一体的正确价值观。从优化大学生正确民族观培育的角度,应推进多元文化、多种技术和多样师资融入思政课堂。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第1期91-92,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地——多元文化研究中心资助
四川多元文化研究中心2019年度项目:“家国情怀”教育理念融入高校学生工作机制研究(项目编号:DYWH1927),项目负责人:张博,参与人:全柱,刘鑫淼,刘埠超.
