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基于核心素养的初中英语听说课教学设计——以仁爱英语七年级Unit 7 Topic 2 Section B为例

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摘要本文从国内外核心素养模型出发,通过对比分析我国初中阶段英语学科应着重强调的核心素养,结合一堂初中英语听说课的教学设计,解读如何将这些核心素养落实到初中英语课堂教学中,在学习语言、文化知识和语言技能的基础上,培养学生适应个人和社会发展的必备品格,提高学生的交际能力、实践能力和学习能力。

作者周子欣

机构地区衡阳市第二十三中学

出处《中华少年》 2019年第35期194-195,199,共3页

关键词核心素养初中英语课堂听说课教学设计

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中华少年

2019年第35期

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