高中物理动态生成性教学的实践——以《静电平衡》为例

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摘要 “动态生成”即“充分调动学生,让学生动起来,在自主思考中产生、发展、形成知识形态的过程”。该课堂模式充分尊重学生主体,调动学生的各项感官,具体可以通过“观看教学视频、小组讨论、思考交流、上台展示、实践操作、学生评价”等方式促进知识的自主构建。现以高中物理静电学概念中《静电平衡》一课为例,设计不同的教学环节,挖掘动态生成性教学模式的理论和实践价值,落实物理学科核心素养。

作者冷明珠李俊成

机构地区江苏省南京市第九中学

出处《湖南中学物理》 2024年第2期57-60,65,共5页 Hunan Middle School Physics

关键词动态生成静电感应静电平衡静电屏蔽

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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