摘要
为了打破传统的教学模式,探究更多的教学新模式,弥补传统教学模式存在的弊端,结合环境科学专业的培养目标,探究基于问题的实践教学模式在专业课程教学中的应用,进行了相关的教学设计。总体上采用线上互动学习情况及终结性测验考核相结合的形式,加大平时学习状况考核权重,既注重学生知识水平的提高,又注重学生学习能力和实际应用能力的综合提升。在问题设置上,更加注重贴合实际问题的解决,在课程中运用多种互动形式,提高学生学习的积极性,收集学生的反馈信息及相关信息点,充实到下一环节课程内容的教学过程中。
出处
《产业与科技论坛》
2021年第6期139-140,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
佳木斯大学教育教学改革研究项目“PBL实践教学模式的改进性探究——以环境科学专业为例”(编号:2020JY2-09)研究成果
