摘要
品牌设计是融合传播学、设计学、心理学等多学科的综合类基础课程,涵盖内容极其广泛,基础理论学习已经无法满足课程需求。CDIO工程教育模型是近年来国际工程教育改革的最新成果,以研发到运行的周期将教学划分为构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)四个流程。基于CDIO教学模式探索品牌设计教学设计与活动,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习,并将教学思政环节与之一一对应,在不同单元教学活动中,提升学生的个人涵养及职业素养。在教学实践中扎实基础,深化对知识的理解,完成教学的知识目标,同时实现能力目标的达成。
出处
《传媒论坛》
2023年第17期79-81,共3页
Media Forum
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题(课题编号:JG21DB238)。
