摘要
针对“粉体工程学”课程内容特点及传统教学方法存在的问题,提出基于TRIZ创新方法融入的“教师引导、学生主体、持续改进”的新型教学模式。课程实践表明:TRIZ创新原理及创新方法的引入,提高了同学们的创新性思维及分析问题、解决问题的能力,课堂教学质量大大提升。
出处
《轻工科技》
2022年第5期141-143,共3页
Light Industry Science and Technology
基金
山东理工大学创新创业教改项目基金(4051119063)
教育部产学合作协同育人项目(202101113004)
