摘要
高中在国民教育体系中属于一个特殊的阶段,不仅是九年义务教育的延伸,同样也是连接高等教育的重要纽带。认清差异,开展分层教学,是全面提升学生核心素养的重要保证。在高中历史新课标实施后,进一步要求在教学过程中应重视学生之间的差异,因材施教。本文首先对开展分层教学的意义进行了概述,然后对分层教学法的应用模式进行了分析,最后对于分层教学法在高中历史教学中的具体应用进行了探讨,以期为全面提升高中历史教学质量提供参考。
出处
《高考》
2020年第10期30-30,共1页
College Entrance Examination
基金
黑龙江省教育科学规划课题(JJC1319015)。
