摘要
通过心理学研究可以发现,青少年的学习成绩以及未来发展会受到学校教育以及家庭管理这两方面的双重影响,会受到许多积极的影响.在日常工作中,班主任除了做好学科教学任务,管理好班级每一位学生,也必须深入地与家长交流、沟通.然而,一部分初中生家长并不积极配合班主任的工作.由此可见,必须不断深化家校之间的沟通、合作,对当前家校合作的现状进行改进.因此,本文从三个方面出发,分析促进初中班主任家校共育的对策,分别是改变家长的认知误区以及加快创新家校合作模式.
出处
《新智慧》
2017年第28期15-15,共1页
