摘要
高中学生经过初中与小学知识的学习累积,已经掌握了一些学习方法,能够认识到知识学习的重要意义。因此,高中生物教师就不应该再应用传统硬性知识灌输的教学方式开展生物教学,而是应该考虑到学生的实际情况,紧跟当前时代发展的步伐,应用新型的教学方法来开展生物教学。探究性学习模式是以学生为主体,教师为引导者和辅助者,通过为学生创设情境、组织合作等方式,引导学生自主地、积极地对知识进行主动探究,让学生由以往被动接受知识转变成主动探究知识,这样更有益于学生知识的学习和掌握。本文就对高中生物教学中探究性学习的作用进行简单分析,并对高中生物教学中探究性学习的运用策略进行探讨。
