摘要
在高中阶段的学习过程中,同学们的学习水平会出现很大差别。其中有一部分同学可以完美地融入到高中阶段的数学科目学习过程之中,并且很快的变革自身的思维导向及学习路径,其学习成绩提升得很显著。但是还有另一部分同学还是依然沿袭自己原来的问题思索模式,没有深刻认清和完全依从在高中这个高年级学习阶段中其数学科目知识学习活动对于我们这些刚步入高中校门的学生所给予的新要求,未能快速实施全面调整,由此导致数学科目的学习过程出现困难。文章简明扼要的把高中阶段数学课程学习方式与初中阶段的数学科目学习进行了对照,探讨关联内容,提出应对策略。
