摘要
农村小学由于教育资源有限,学生家庭环境氛围不是太好,普遍存在数学后进生的问题,这不仅是影响农村教育教学可持续发展的重要因素,也不利于后进生的健康成长。有效转变小学数学后进生是教师需要完成的重点任务。为了能够提高班级学生的整体教学效率与质量,教师不仅应当注重教授学生良好的数学学习方法,还应当关注后进生的实际学习情况,向这部分学生提供有效的学习方法以提高他们的学习效率。教师应当在教学实践中探索可以有效转变后进生的数学教学策略,完善小学数学的日常教学结构,利用更多教学时间来发现可以有效提高后进生学习效率与质量的教学方法。
出处
《女报》
2020年第6期259-259,共1页
