摘要
为引导学生将后续习得的学科知识整合、迁移到现有的知识体系,帮助学生打破时空和学科的边界,构建自己独特思维模式的知识体系,通过思维导图式云板书融合到混合式教学设计与实践,使用网络匿名问卷调查及前后对照学生成绩,分析学生学习意愿及学习行为,以及使用和未使用思维导图式云板书教学实践的学生学习效果,揭示思维导图式云板书在基础医学概论混合式教学过程中的影响。
基金
中华医学会医学教育研究课题(2018B-N05010)
昆明医科大学教研教改重点特色项目(2016-JY-Z-01,2019-JY-Z-02,2020-jy-z-03)
2019年昆明医科大学优质课程思政示范课程(J1301307608)。
