摘要
阅读是语文教学的重要组成部分,所以阅读能力的强弱会在极大程度上影响学生综合的语文素养。审视长期以来的语文教学,可以发现教师通常采用单篇教学的方式,并且力求在教学中面面俱到。不难理解,这样的教学形式会对阅读活动的实际效率产生一定的不利影响。基于此,群文阅读教学的应用价值逐渐突显出来。而古诗词作为一种耗时较多的阅读文本,更是需要充分发挥出群文阅读教学的积极作用。因此,教师应该准确把握群文阅读的组织方法,并合理地将其贯穿于高中语文古诗词教学中。这样一来,有利于逐步促进教学过程的优化,从而为学生古诗词学习能力的提高创造良好的前提条件。
