摘要
针对情景式教学法在急危重症护理教育中的效果进行观察。方法:选择2018年8月至2020年8月在重症医学科一病区实习的护理人员90例作为研究对象,随机分组。将其分为两组,分别为实验组45例,对照组45例。实验组护理实习人员采用情景式教学方法进行带教,对照组则采用常规教学方法带教,分别对比两组在经过不同教学模式后的学习能力(理论成绩、实践操作成绩)和教学满意度。结果:在经过不同模式的教学方法后,实验组的学习能力(理论成绩、实践操作成绩)明显高于对照组,两组数据对比具有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度也明显高于对照组,两组数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:在针对急危重症护理教育中采用情景式教学法,起到了显著的带教效果,同时情景式教学过程中还能够有助于教师提高教学水平,帮助护理实习人员更易理解知识点,有效的提高了护理实习人员的学习能力和教学满意度,值得推广并应用。
