摘要
卓越教师培养的目标很明确,就是培养和建设一批具有职业素养、理论修养和实践能力的优秀教师队伍,具有较强的职业导向型,属于职业教育。《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师 [2014]5 号) 指出:实施卓越教师培养计划,要建立地方政府与高校、中小学“三位一体” 协同培养机制,即 G—U—S 协同培养机制。这种培养机制在东北师范大学、河南大学等学校已经开始实施。成立政府、高校、中小学一体的领导小组,小组成员可以由教育局相关工作人员、大学教授、中小学资深优秀教师等组成。这种培养机制责权关系明确,可以共同履行职能,通过相互间的意见交流,信息共享,建立起良好的互动机制。在这种 G—U—S 协同培养新机制下,政府也就是当地教育部门起着领头羊的作用,当地政府必须严格遵守《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》,将其纳入法制轨道,使学校有法可依。高校和中小学是具体实施者,高校应该了解中小学的利益诉求,根据中小学的具体情况,做到对症下药。
出处
《当代体育》
2021年第21期159-159,共1页
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