基于主线教学的地理核心素养培养与落实——以湘教版(2019年版)“冰川地貌”为例

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摘要随着新一轮课程改革的推进,对学科核心素养的培养研究已广泛深入。主线教学在整合教材内容,突出教学目标,促进学生思维,加大学习深度等方面与地理核心素养的培养十分契合。为此,本文创设以“攀登天山”为主线的教学情境,探索地理核心素养在“冰川地貌”一课中的培养与落实。

作者陈施然

机构地区广西南宁市第三中学

出处《新一代（理论版）》 2021年第21期176-177,共2页 The New Generation

关键词主线教学核心素养冰川地貌

新一代（理论版）

2021年第21期

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