摘要
为使学习者的思维与教育者同频,产生“心流”体验,在潜移默化中发挥心理健康教育对大学生的思维模式、价值观等方面的积极引导作用,促进人的身心和谐一致健康发展、全面发展,实现“心理育人”目标,在心理健康教育教学中引入了“心流”概念,创建“沉浸式”心理健康课堂,突出了“情境”因素的重要价值,将教与学双方处于特定情境中展开教学活动。通过教学实践数据分析,可创多形式、多情境的“沉浸式”心理健康教学模式呈现出“育心”“育人”“育德”的融合性,创造性与启发性的高度交互,有效助力了心理育人实效性的提升。
出处
《秦智》
2022年第11期78-80,共3页
基金
辽宁省现代远程教育学会/盘锦开放大学/盘锦职业技术学院2022年度科研项目,项目名称:基于“心流”理论的“心理育人”实践研究(项目编号:2022XH-69)
