急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的构建分析

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摘要运用了虚拟场景的教学进行急性中毒的教学,并探究其教学实际效果。方法选用了临床医学学生共七十二人,并随机地分为对照组和实验组,2组均由同一教师讲授基础课。总课时数对照组选用中国传统实习教学方法,而实验组则采用了虚拟情境的课堂教学方法,对二组学生们分别展开了基础理论、理论考试并收集信息。结果基础理论试验和模拟情景核查,2组都有差别,差别有统计意义(P<0.05)。结论模拟情景式教学在急性中毒抢救教学中更有优势。

作者张国怡

机构地区常熟市第一人民医院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期43-46,共4页

关键词情景式教学急性中毒急诊医学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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