摘要
观察临床路线在消毒供应中心护理实习中教学法的应用。方法 研究对象为2020年1-2022年1月份的60名护理实习生,按其实习年限分为2个小组,各30名。在对照组中,使用的是常规的教学方式,而在观察子组中,则使用的是临床路径教学法,将两组学员的考试成绩、教学质量和教学质量进行对比。结果将两组实习人员的实际测试结果进行比较,发现观察组的实习表现显著优于控制组,且存在着显著的统计学意义。(P<0.05);并观察组的创新能力、解决问题能力、综合表达能力;自主学习能力和操作能力得分与对照组相比,两组得分均有显著性意义(P<0.05);两组护生带教满意度分别为73.33%、93.33%,观察组的总满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论 将临床路径运用到消毒供应中心的教学中,既可以提高护理学生的教学水平,又可以提高教学的教学质量;护理学生教学满意度的提升是一种有价值的教学方法。
