摘要
积极心理学承认人的“意志向前”,承认人具有潜在的能力,应关注人的优点,对其加以研究,分析能够延续、扩大优秀范围的方法,持续促进人的积极成长,具有一定的人本主义渊源,这与最根本的教育理念:学生本位思想,恰好相融。在高职院校新生刚刚入学这一阶段,采取积极心理学教育方式,对其加以肯定,激发其内在潜质,利于尽快适应校园环境,稳定心绪,更好地投入专业学习过程中。本文将“积极心理学视野下的高职院校新生教育管理”看作重点进行研究,正是认识到积极心理学对高职院校新生入学的教育积极性,期望通过分析其具体影响及现阶段管理难点等内容,提出几项建议助力高职院校新生适应新的校园生活,感受高职专业知识学习的乐趣,并能够在积极教育管理引导下,养成相对良好的行为习惯,为今后的学习生活奠定较为坚实的基础。
