摘要
研究分析混合式教学模式在临床药物治疗学教学中的应用效果。方法 选取齐齐哈尔医学院临床药学专业2022年至2023学年第二学期26例19级本科生视为研究观察对象,均实施混合式教学模式,课前采取调查问卷,课后采取调查问卷联合访谈法。研究分析混合式教学模式实施前后学生对教学效果的满意度以及学习兴趣、自主学习能力、思维能力、理论知识掌握度等方面的教学评价。结果 学生课后对教学模式的满意度明显高于课前,组间对比具备统计学差异(P<0.05);通过课后访谈结果发现,学生对混合式教学模式较为满意,且该教学方式的运用可提升学生的创新意识、激发学习、提高学习主动性、提升独立思考能力等,满足学生对教学的需求。结论 在临床药物治疗学教学中应用混合式教学模式,能提高学生对知识的掌握度与了解度,加强其自主学习能力、思维能力,提高教学满意度,值得推荐。
基金
混合式教学模式在临床药物治疗学教学中的探索,课题类型:医教协同专项(QYJY20220401)。
