摘要
对微信辅助CBL教学法应用于急诊见习带教中的价值进行研究。方法 选取2021年7月至2022年7月在我院急诊进行见习的医学生42人为研究对象,利用抽签的方式将42名见习医学生分为对照组(n=21,传统教学法)和观察组(n=21,微信辅助CBL教学法),见习结束对比两组见习学生的教学满意度、急诊理论考试成绩及教学质量量表评分。结果 观察组见习医生教学满意度为95.245,显著高于对照组76.19%,差异显著,p<0.05。对照组见习医生平均得分为(78.35±2.31)分,观察组见习医生平均得分为(89.99±3.43)分,对比两组数据观察组显著高于对照组,差异显著,p<0.05。观察组教学质量量表评分显著高于对照组,差异显著,p<0.05。结论 在急诊见习学生的见习带教中应用微信辅助CBL教学法不仅能够提升医医学生对教学活动的满意度和技能水平,还能显著提高其整体的素质,为以后正式参加临床救治工作打下坚实基础。
