人地协调理念下的高中地理教学设计——以“黄土高原水土流失的治理”为例

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摘要基于人地协调观的高中地理教学有助于培养学生的学科核心素养,强化学生的知识理解并提升学生的实践应用能力。在地理学科核心素养提出后,高中地理教师站在发展的视角重新审视地理学科的教学价值和育人目标,结合学生的课内外表现科学设计教学方案,实现人地协调理念在高中地理教学中的灵活渗透。文章则结合人地协调理念的基本概念,以黄土高原水土流失的治理为例分析案例,进一步研究在该理念下高中地理教学设计的原则及对策,以期为培养学生良好的人地协调素养提供理论依据。

作者庄小华

机构地区鲁东大学资源与环境工程学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期136-139,共4页

关键词人地协调理念高中地理教学设计黄土高原水土流失的治理

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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