“双减”政策下初中语文阅读教学的现状及对策

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摘要在“双减”教育背景下,教师需转变并优化教学流程,摒弃以压制性、主导性的教学方式进行知识传播,转而关注学生的自由表达、发挥以及想象力的培养,着力减轻学生的学业负担与学习压力,从而培育学生的学科核心素养。在初中语文阅读教学中,教师应紧扣“双减”政策,精选阅读材料、优化阅读过程、细化阅读方案,确保学生不仅能够积累学科知识与技能,还能提升其阅读素养,养成良好的阅读习惯。文章旨在全面分析“双减”政策背景下初中语文阅读教学现状及策略,期望对落实“双减”政策、深化语文阅读教学改革有所启示。

作者黄东

机构地区防城港市防城区茅岭中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期118-121,共4页

关键词 “双减”政策初中阶段语文课程阅读教学对策建议

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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