大单元教学模式在高中英语教学中的运用策略

在线阅读下载PDF

导出

摘要新课改背景下,高中英语教师开展大单元教学是必要的。这种教学方式能够将英语学习的各个要素整合在一起,以提高学生的英语综合能力和实际应用能力。在大单元教学中,教师需要结合新教材的特点和教学目标,制定合理的教学计划和教学策略,引导学生进行系统的学习和练习,从而提高学生的学习效果和学习兴趣。此外,大单元教学还能够帮助学生建立长期的英语学习意识和习惯,为学生的未来发展打下坚实的基础。因此,高中英语教师应当积极地开展有关大单元教学的研究,探索新的教学方式和策略,以提高学生的英语水平和竞争力。

作者吴春丽

机构地区长春吉大附中实验学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第4期0136-0139,共4页

关键词大单元教学模式高中英语教学运用

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张潇宇.读思课在高中英语新教材中的定位与学科素养培养的关联性研究[J].中华活页文选（高中版）,2024(4):230-232.
2贺晓红.新教材视角下的道德与法治课堂教学改革研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(3):0009-0012.
3吕晓娣.新课程改革背景下高中英语大单元教学策略[J].启迪与智慧（下）,2024(4):14-16.
4贺少中.中职语文教材教法新探之乡土文化元素的整合与改革——以《景泰蓝的制作》一课为例[J].广西教育,2024(8):114-116.
5次仁拉姆.基于新课标的初高中英语衔接教学有效策略[J].辽宁青年,2023(17):0060-0061.
6张小娟.核心素养视角下小学语文大单元作业设计策略研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2024(4):0033-0036.
7徐迟.小学语文要素教学问题反思与改进策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(4):0009-0012.
8赵碧云.数字赋能高职“大思政课”协同育人基本模式研究[J].华章,2024(7):45-47.
9苗雨桐.全域土地综合整治方案研究——以西里镇为例[J].区域治理,2024(12):239-241.
10王景胜.基于协同论的信息化与农业现代化作用机制研究[J].甘肃农业,2024(4):5-11. 被引量：1

中国科技经济新闻数据库教育

2024年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大单元教学模式在高中英语教学中的运用策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史