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人教版小学数学中高年级学生学习困难的成因与对策

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摘要人教版小学数学中高年级学生学习困难成因多样,包括认知发展不平衡、学习基础薄弱、教学方法不当以及学习动机与态度问题。针对这些问题,提出相应的建议,旨在加强认知能力培养、夯实学习基础、改进教学方法和激发学习动机与正确认识态度。通过这些措施,可以有效提升学生的学习效果,促进其全面发展。

作者李婷

机构地区天津市南开区新星小学

出处《学生·家长·社会》 2022年第31期0022-0024,共3页

关键词小学数学学习困难认知发展

分类号 C [社会学]

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学生·家长·社会

2022年第31期

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