摘要
本文采用“BOPPPS+PBL”教学模式对电路分析基础课程进行教学改革实践。结合BOPPPS各环节以清晰规划教学步骤,同时运用PBL方法,设计一系列基于真实工程情境的问题,促使学生在解决实际电路问题中主动学习和深度理解理论知识。实践表明,这种创新的“BOPPPS+PBL”教学模式能有效提升学生的学习兴趣和课程学习效果,为同类电类专业课程的教学改革提供有力支撑和实践经验。
基金
2023年度大学教育教学计划项目:基于?建构性教学观?,打造?四位一体?的电路分析课程(项目编号:WJX2023083)。
