摘要
随着我国高等教育事业的发展, 高职院校的课程建设越来越受到重视。本文在“三全育人”的视域下,以工业机器人专业课《可编程控制技术》为研究对象,通过学校、学生与教师等多方的评价反馈得出适合高职院校发展的一体化课程评价体系。从而形成符合高职院校发展理实一体化的课程评价体系的教学模式,推动职业院校的高水平发展,加快职业教育与产业发展的深度融合。
基金
2021年度广西职业教育教学改革研究项目,“三全育人”视域下理实一体化课程评价体系构建的研究与实践——以工业机器人专业课程《可编程控制器技术》为例(编号GXGZJG2021B149)。
