摘要
分析PBL+案例教学方法用在呼吸内科临床实习教学中的意义。方法 本院呼吸内科对59名临床实习生59名使用简单随机化分组法对59名临床实习生展开分组处理(于2023年1月-2024年5月),参照组29名实习生开展传统带教,研究组使用PBL+案例教学,对比两组的效果。结果 对带教后的实践技能、教学质量、教学有效性、综合素质、理论知识考核等进行评估,研究组的分值明显高于参照组(P<0.05)。结论 在呼吸内科临床实习生教学中,选取PBL+案例教学法,可提高其综合素质、教学成效和质量方面的价值很明显,改变单一、固定的教学手段,使得实习生的学习自主意识得到提升,促使临床实习生的综合素质得到强化,提高呼吸内科教学有效性。
