新能源汽车课程中电池管理系统教学的优化路径

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摘要本文分析了新能源汽车课程中电池管理系统(BMS)教学中的问题,提出了优化路径。通过阐述电池状态监测、电池保护、电池均衡等核心功能,揭示了教学内容的单一性与行业脱节。研究采用项目驱动、案例教学法和仿真模拟等方法,旨在加强理论与实践结合,提高学生的实践和创新能力。结果表明,项目驱动学习增强了学生参与感,案例教学提升了应用理解,仿真模拟弥补了设备不足。建议BMS教学应融合多元化方法,并提升教师实践经验,以适应行业发展需求。

作者高汀

机构地区辽宁理工职业大学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2025年第1期049-052,共4页

关键词新能源汽车电池管理系统教学优化

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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