摘要
随着数字化时代的浪潮,教育环境正在经历深刻的转变。此项探索旨在透析数字化背景下小学心理教学的革新及其应用路径。依据文献审阅与案例分析,对数字化年代小学生的心理特征以及心理教学所遇挑战进行了描绘,主要集中在信息过载的困境、网络安全的风险以及人际交流的减色。在此基础上,研究了几种创新性的心理教学策略,如利用数字游戏、互动故事和模拟情境等,激发学童们在兴趣启导下的心理认知提升。同时,也强调构建心理健康教育平台,以及教职员在教学途中发挥引领和辅佐的主要性。研究结果显示,通过融入数字技术,不仅丰富了教学内容和形式,还有效提升了学生的心理素质和应对现代社会挑战的能力。最后,本研究指出,为了促进数字化时代小学心理教学的可持续发展,需要相关部门加强政策支持,学校和家庭共同构建良好的心理教育环境,并鼓励教师不断提升专业素养。这一系列措施将共同推动小学心理教学的创新与实践,以适应数字化社会的发展需求。
基金
“广西教育科学'十四五’规划2024年度专项课题,《班主任开展积极心理健康教育的研究》,项目编号(2024ZJY703)”。
