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人格转型与课程变革

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摘要人格是课程理念中的一个根本方面。我国传统的基础教育课程中的人格是一种依附型人格，当前实现由依附型人格向独立型人格的转型已成为历史的必然。我们应该面向独立型人格的养成进行全面的基础教育课程变革，这一变革主要涉及教育目标、课程内容、学习活动方式和学习评价等方面。

作者丁念金

机构地区上海师范大学教育科学学院

出处《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》 2004年第2期1-5,共5页

关键词人格转型课程变革基础教育依附型人格独立型人格教育目标课程内容

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）

2004年第2期

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