期刊导航
期刊开放获取
唐山市科学技术情报研究..
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
皮亚杰发生认识论对学校教育的意义
被引量:
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
皮亚杰的发生认识论使认知科学从哲学中独立了出来 ,成为一门具体的、独立的科学学科 .从此 ,人们对于人类认识的发生、发展的研究拥有了新的理论指导和坚实的基础 .对皮亚杰发生认识论作认真仔细的研究 ,对于我们正确把握认识发生、发展的规律 ,特别是儿童认知发生、发展的规律 。
作者
李林森
梁丽华
机构地区
中国计量学院社科部
浙江经贸职业技术学院社科部
出处
《中国计量学院学报》
2001年第z1期39-41,52,共4页
Journal of China Jiliang University
关键词
发生认识论
图式
运演
分类号
G446 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
23
同被引文献
30
引证文献
4
二级引证文献
10
参考文献
2
1
皮亚杰.发生认识论原理[M].上海:商务印书馆,1981..
2
[2]瓦兹沃思.皮亚杰的认知和情感发展理论[M].厦门:厦门大学出版社,1989.
共引文献
23
1
桑新民.
建构主义的历史、哲学、文化与教育解读[J]
.全球教育展望,2005,34(4):50-55.
被引量:69
2
王克友,王宏印.
图式—信息理论观照下的文本翻译[J]
.山东大学学报(哲学社会科学版),2005(3):50-55.
被引量:11
3
史文芬.
主体性的发现——德谟克利特认识论思想新解[J]
.广西社会科学,2005(9):47-49.
被引量:1
4
李素霞,李延江.
交往与社会生活的实践本质[J]
.理论探讨,2005(5):49-51.
被引量:1
5
王桂龙.
环境育人的教育心理学解读[J]
.现代教育科学(高教研究),2005(6):19-21.
被引量:13
6
孙志凤,林敏.
态射的建构与发展:发生认识论的一种动态形式化[J]
.心理科学,2006,29(2):499-501.
被引量:3
7
孙振东.
学校知识的性质与基础教育改革的方向[J]
.教育学报,2006,2(2):11-24.
被引量:43
8
龚华.
试论发现式中学历史教学模式[J]
.株洲师范高等专科学校学报,2006,11(3):116-118.
被引量:1
9
杨文登,丁道群.
以实践观点看两种取向心理学的对立与统一[J]
.科学技术与辩证法,2006,23(3):38-41.
被引量:1
10
李祎.
教学生成:内涵阐释与特征分析[J]
.全球教育展望,2006,35(11):6-10.
被引量:24
同被引文献
30
1
刘登祥.
语言习得中母语迁移现象的研究[J]
.理工高教研究,2002,21(4):117-118.
被引量:11
2
陈厚文.
诚实守信:感知、认同与内化——关于加强高中生诚信教育的若干思考[J]
.福建论坛(人文社会科学版),2011(S1):163-164.
被引量:2
3
刘怀惠.
吸收皮亚杰发生认识论的合理成分[J]
.郑州大学学报(哲学社会科学版),1996,29(6):39-41.
被引量:2
4
程利国.
发生认识论的教育原理探析[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),1995(3):120-127.
被引量:3
5
张钧.
高中生诚信教育的现状与对策[J]
.成功,2013(8):112-112.
被引量:1
6
胡竹菁.
推理心理研究中的逻辑加工与非逻辑加工评析[J]
.心理科学,2002,25(3):318-321.
被引量:12
7
李金秀,李春凤.
谈母语迁移与外语教学[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2005,2(2):149-150.
被引量:2
8
毕鸿燕,方格,王桂琴,杨小冬.
演绎推理中的心理模型理论及相关研究[J]
.心理科学,2001,24(5):595-596.
被引量:11
9
薛勤.
母语迁移·中国式英语·英语教学[J]
.南京林业大学学报(人文社会科学版),2005,5(4):50-52.
被引量:7
10
尹忠泽.
论皮亚杰儿童认知发展理论中的辩证法思想[J]
.山西师大学报(社会科学版),2006,33(3):136-138.
被引量:16
引证文献
4
1
黄瑞红.
认知心理学视角下第二语习得中的母语迁移[J]
.杭州师范大学学报(社会科学版),2012,34(6):128-132.
被引量:10
2
张松.
皮亚杰发生认识论下的高中生诚信教育[J]
.现代商贸工业,2017,38(17):179-180.
3
徐雅枝子.
浅谈皮亚杰《发生认识论》及其启示[J]
.考试周刊,2017,0(46):46-47.
4
邱江,张庆林.
有关推理方式的研究述评[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2003,25(2):5-8.
二级引证文献
10
1
李荣娟.
母语对英语学习的影响及对策[J]
.山东广播电视大学学报,2013(3):51-53.
2
范敏.
母语负迁移与中介语石化的关联性及其对外语教学的启示[J]
.淮海工学院学报(人文社会科学版),2013,11(7):48-51.
3
秦铭新.
基于共词聚类分析法的行为主义热点研究[J]
.软件导刊.教育技术,2015,14(8):93-95.
4
王晓庆,赵君.
基于中介语语料库的汉语单音动词研究——以制作义动词为例[J]
.哈尔滨师范大学社会科学学报,2017,8(2):90-92.
5
苏静,李翼.
语言迁移视角下的二语词汇语用失误分析——以量词为例[J]
.大学教育,2017(8):111-113.
6
刘畅,陈强,田敏.
基于母语负迁移的中国日语学习者偏误现象考察及对策[J]
.北方文学(中),2018,0(7):210-211.
7
夏蓉,徐珺.
迁移理论视域下的商务英语习得研究[J]
.外语电化教学,2018(4):45-49.
被引量:2
8
周金凤.
儿童语言习得理论发展及影响因素探究[J]
.鞍山师范学院学报,2018,20(5):70-73.
被引量:3
9
陈忠猛.
大学英语翻译中双向负迁移分析[J]
.牡丹江教育学院学报,2024(7):85-88.
10
陈亭竹.
语言迁移研究近三十年新发展述评——基于Citespace数据的总结与展望[J]
.现代语言学,2023,11(11):5183-5193.
1
郑翔.
皮亚杰教育理论在数学教学中的应用[J]
.安康师专学报,2004,16(2):121-124.
被引量:3
2
时永青.
以问题为抓手 圆探究之梦想[J]
.小学教学参考(综合版),2008(8):154-154.
3
郑小青.
有效的课堂需要教师智慧地引领[J]
.贵州教育,2012(23):35-37.
4
许洪兴.
建构主义学习理论与语文教学的糅合——以《春》的教学为例[J]
.阅读与鉴赏(教研),2008(2):8-8.
被引量:4
5
罗晓莉.
运用建构主义理论实施数学教学[J]
.中学教学参考,2009(14):34-35.
6
王大龙.
皮亚杰的教育观点[J]
.教育研究与实验,1986(3):45-46.
7
王小溪.
读皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》[J]
.学前课程研究,2009(9):58-59.
被引量:2
8
马凤琴.
“老师,我不想做作业!”[J]
.山东教育(小学刊),2011(3):18-18.
9
马凤琴.
“老师,我不想做作业!”[J]
.黑龙江教育(小学文选版),2011(7):74-74.
10
王予.
“第一次”,教育的良机[J]
.郑州铁路教育学院学报,1999,11(3):85-86.
中国计量学院学报
2001年 第z1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部